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专家点评

感谢专家教师对每节课的精彩点评分析透彻很实在很到位。为大家在

  校本课程教师工作会议。会议由学术交流中心主任孙玉红主持,教科研管理办、课改办、培训办负责人、文理科教研 员、学术交流中心工作人员及校本课程教师参加了会议。首 先,学术交流中心孙玉红老师在会上针对教育硕士报名及市 活动开展表现突出的初中英语组、初中物理组、初中数学组、高中物理组、生物组、科技组提出表扬。之后,文科教 月份公开课的课程开发与实施情况;(2)集体备课的常规开展等两方面情况进行了评讲。最后,课改办负责人孙 晓鸽针对《克拉玛依市第一中学校本课程评价奖励办法(试 用稿)》进行了说明。 教研组长、校本课程教师工作会议学术交流中心主任孙玉红主持会议 文科教研员赵凤芳发言课改办主任孙晓鸽发言 宗旨:为了鼓励教师积极性,逐步建设星投体育科学规范,特色鲜明的校本课程,特制定克拉玛依市第一中学校本 课程评价奖励 二、校本课程管理要求:1、课改办:计划实施、统筹协调各校本课程的有序运行;2、授课教师:认真备课,组织 课堂有效教学; 3、教学年级主任:协助教师,管理年级学生按时有序上课;4、教研组长:全组动员,负责本组校本课程的研发。 三.评价、奖励范围:1.个人:凡开设校本课的老师, 按时完成授课任务,保证课堂有序进行的老师。2. 教研组: 校本课教师所在的教研组。在教研组考核中,校本课程的总 分值为20 四、评价奖励细则:(一)常规授课方面(5分):1、按期 完成授课计划,无迟到,早下课或缺课的现象,加5 分;2、教师若外出参加活动或病假不能上课的,须按照以下程序解决:自 行安排有能力且责任心强的其他教师代课一节,但必须告知 孙玉红老师或课改办孙晓鸽老师;教师不能上课又不能自行 安排的,应提前一天告知自己所在的教研组,教研组长安排 本组其他教师临时顶课;若已告知教研组长,教研组长无及 时安排,则追究教研组长责任;有些校本课教研组长无法安 排或不从属于教研组的,授课教师须提前至少一天告知学术 交流中心,学术交流中心将联系年级主任,另作安排;某学 科教师集体外出参加活动,不能正常上课的,须提前至少一 天告知学术交流中心,交流中心与年级主任协调,另作安排。 3、学生管理方面,应严格考勤,每节课点名,并把考勤情况及时报给年级主任,学生未出勤,教师未上报,一次扣 一分;(二) 校本教案或学案(5分)有完整且原创教案(包括课程计 划、教学目标、教学步骤等),期末打印成册的,加5 校本课作品展示(1--5分)教师在一学期的授课过程中,可 以进行多种形式的学生作品展示(自制教具、模型等),有 学生作品展示的,一次加2 分,最高5 分(四)校本公开课 分。(五)其它加分:1、教师开设的课程获得奖项,或者参加校本课展示获得奖项,教师参与与校本课相关的专 题讲座,论文,课题获奖,按照学校(5 分),教育局(10 分),市(15 分)、省(自治区)级别加分翻倍;2、教研组 开设一门校本课加5 分,多开设另加分(多一门加2); 五、奖励办法:1、学校设置优秀校本教师、优秀校本课程奖项,每学期评选一次,获得优秀的校本课程教师在评优选 先,职称评审中有相应奖励。2、每学期按照开发校本课程 教研组或教师评价结果进行进行表彰奖励,其中一等奖一 名,二等奖二名,三等奖三名。 日下午,克一中特级教师、学科带头人、骨干教师评审工作会议在前四楼教室召开。学术交流中心主任 孙玉红主持会议并对《克一中关于开展“千人培养计划(教 育人才)”推选工作通知》作了说明,校长赵国新、党总支 书记李晓梅出席会议并对评审工作提出具体要求,领导小组 成员、教研组长、学科组长、年级主任、评审办公室成员参 评审工作会议学术交流中心主任孙玉红主持会议校长 赵国新出席会议 党总支书记李晓梅出席会议教务处副主任杨红君出席会 议评审成员参加会议 在过去的一个月里,文科各教研组都开展了自己的备课组活动和教研活动,表扬初中语文组和高中政治组和高中历史 组的磨课过程非常精细,对授课教师一定是非常巨大的促 进。表扬高中语文组课后反思做的迅速高效,组内每位老师 都写了听课反思。表扬高中英语组和高中语文组的集体备课 记录规范、全面、及时。表扬初中英语组的教研活动记录详 实具体。不足之处在于,上交备课记录和教研活动记录不够 及时,不能在每周四晚之前上交。还没有进行公开课的组一 定要重视组内磨课的过程,没有打磨的过程,公开课就只是 完成任务,只有经过磨课,任课老师才能汲取集体的智慧, 才能提升自己的认识,提高上课的能力。还要及时收集听课 反思,汇集资料,形成公开课课题。4 月11 日高中英语组进 行了组内公开课活动,内容为黄爱玲老师和于琦老师的师徒 同课同构。因为于琦老师是今年新分教师,重在学习,所以 跟随师傅用同样的方法解构同一篇课文,这对于新分教师来 是快速学习的一种好方法。课后,同组教师对两位老师的课进行了评课,黄爱玲这位老教师的课堂的亲切、热情、鼓 励学生的表情和语言给年轻教师以很大的感慨,年轻教师于 琦的基本功也得到了本组教师的肯定;对她们把常识点与课 文讲解融合在一起的上法大家都感到有启发,同时也指出两 位老师都应该在课堂上给学生充足的时间去思考、去表达, 评课评得很实在,同组教师在评课中相互学习、相互借鉴。 月10日下午,语文组崔景呈老师和赵凤芳老师在前四楼 为全体初高中语文老师上了两节示范课,崔景呈老师重在表 现课堂组织形式,赵凤芳老师重在表现文本解读,从两个方 面来展现语文课堂的两大重要元素,给参会教师以反思:如 何深挖教材,如何组织课堂。 去上学期教研所举办的全国作文大赛克拉玛依赛区的作文比赛中,教研所共选出 20 篇特等奖学生作文报送参加全 国赛,其中一中就有9 篇入选,接近一半的人数为一中学生, 在教育局举办的第四届中小学生规范汉字比赛中,克一中李咏梅老师的高三(2)班,陈煊老师的初三(4)班荣获一 等奖,祝贺他们。当汉字的书写渐渐被弱化的今天,每一个 语文老师都应该把规范学生的书写作为一项学生应该具备 的能力来训练。 高中政治组参加了教研所校际联动教研活动,星投体育张峰老师在实验中学献课。 初中英语组的叶荣贵老师和肖遥老师进行了公开课的展示。两位老师朝气蓬勃,但风格迥异,她们所授课型均为难 度较大的长篇阅读,生词较多,但她们都能用自己的巧思妙 解化繁为简,化难为易。叶荣贵老师通过让学生进行PK阅 读的方式,不仅大大调动了学生的积极性,而且还锻炼了学 生的阅读能力。她的亲和力使得学生能跟她默契配合,让在 场的每位老师大为赞赏。肖遥老师的课堂也同样为大家带来 了惊喜。她的课件制作精美,视频播放恰到好处,阅读任务 的设计丰富多样,板书设计新颖,足以体现其基本功的扎实。 最后的活动展示环节更是将本节课推向了高潮,使学生在快 乐中完成了本节课的学习。 这两节成功的阅读展示课,带来了新意,她们敢于创新,大胆尝试的精神,给在座的每一位听课教师留下了很深的印 在古典诗词的歌声背景中,初中语文组进行了模块化的教研活动。首先进行了新课标的学习,主持人李定峰以填空、 选择和名词说明的形式出了试卷,老师们现场做答,不问不 知道,一问才发现大家对新课标有太多的内容不熟悉、不了 解。课标是引导大家教学实践的纲领性文件,熟悉课标才能 明确大家平时教学的行为意义进而引导大家的教学向着更 科学、高效的方向前进。其实一定有很多老师对课程标准知之甚少,大家总是辛苦的闷着头努力的做,却总是忘了问自 己做的意义,学习课程标准应该成为每个老师的案头工作。 在专题研讨的环节,刘玮凤老师和杨铁柱老师分享了自己的 作文教学经验和理念:努力写好一篇文章,写出真实的自己 来。在这个应试成制的时代,一中初中语文组的老师却一致 追求让学生写真话,做真人,摒弃假大空的作文范式,这是 难能可贵的,这是一种精神的追求。 进行公开课讲授的教研组,请组内每位成员及时写出听课反思,上课者写出授课反思,与之前的磨课过程的文字记录, 磨课反思合并压缩上传。如此才能形成完整资料,便于后期 形成公开课的课题研究。 初中物理组公开课:经过备课说课磨课等环节后,先由邹玲、史亚平两位老师在第七周进行了同课异构提升公开课, 其后在第八周任英、漆小江、丁凤霞三位老师分别上了公开 课,紧接着将进行评课与反思活动。初中物理组每位教师认 真准备、全心投入,全员参加,共同提升教学水平。 日由高一年级朱雨鑫老师和冯雨蒙老师为高中物理老师提供了两节师徒同课同构成长课。 课后高中物理组由付丹老师组织进行了评课活动。两位老师 说课后,杨早战 、邢瑞林等多位老师评课,从板书、语言 等教师基本功、与学生的交流、课堂掌控力、到常识教授的 方式方法多角度分析研讨。并且邀请了市物理教研员王天文老师进行听、评课全程活动。 日召开,每位教师都做好充分准备,发言讨论阶段性教学得失,以及今后教学 思路;书面形式人手一份,相互学习交流;开展《例说提高 课堂教学效率的方法》的经验交流;课堂教学业务常识问题 集中研讨。其次在四月份生物组公开课准备过程中,4 月16 日全组教师集中参加了公开课教师的说课,及时磨课并献计 献策提出宝贵意见。4 月25 日第六节和第八节赵官成和宋姗 姗两位老师分别完成了两节精彩的公开课。 16号承办了一次全市教研活动,活动 内容分为五个模块: 针对初二教学内容展开对应章节新课 标的学习和解读环节;四位教师以课件形式进行了正式的说 课环节;结合去年中考题开展了一题多解环节;集中平时读 书学习过程中的经典题、趣题妙解等与所有教师共同分享的 读书环节;最后由张芸老师带领大家跳新疆舞,让所有老师 动起来?动静结合、内容充实有效、时间紧凑合理,不得不 说初中数学组的教研活动是一道风景线。有空大家不妨去感 受感受他们的教研氛围。 23日全校理科教师参加特级教师蔡鲁疆老师的一堂 精彩的初中物理公开课 。随后初中物理组和市局初中物理 老师汇集一堂,展开了一节积极热烈的、学术氛围浓厚的物 10 理教研活动。 另外,特别表扬高中化学组。在期中考试前高中化学组进行组织高一高二年级期中考试试题磨题活动,每位教师积极 参与,共同分析每道题、每类题?这样的教研活动充分体现 出以学生为主,研究学生,研究教法,更好地提高教师的专 业素质,尤其对踊跃参加的青年教师是次很好的成长过程。 这种教研活动值得每个教研组学习。培 一、在各位教学年级主任的大力配合下,上周完成了教师解题能力考试的报名工作。全校共有135 名老师参加考试, 初中部有57 名,高中部有78 名。符合参加考试条件的老师 只有一人因生孩子不能参加。考试有关注意事项:1、考试 检测对象:全市中学45 岁以下教师(1968 日以后出生)。全体初、高中学段的语文、英语、数学、物理、化 学、政治、历史、地理、生物教师(除校长书记外,中层以 上领导均要参加,12 月份安排初、高中其他学科及民语言教 师解题能力检测活动)。2、检测内容: 按照教师基本功训练内容中的学科基本功要求,以现行《课程标准》为依据,以中、高考试题为重点。3.检测形式: 检测的所有学科均采取笔试形式。4.时间(北京时间):2013 月25日。上午10:00—12:00, 学科:英语、数学、语 文(两个半小时);下午16:00—18:00,学科:物理、化学、 政治、历史、地理、生物;5.地点:第六中学。 11 日下午克一中青年教师培训顺利举行,本次培训是由校培训办王晓莲老师提前策划,青年教师尚伦岳、郭 江华具体负责的。活动特邀教研室主任孙玉红老师作为引导 嘉宾。郭江华作为代表作了《如何调动学生回答问题的积极 性》主题发言。针对主题,郭江华老师作了详细的分析,首 先分析学生随着年级升高回答问题的积极性下降的现象,这 是教育中存在的的普遍现象。接下来分别从学生、教师、环 境等角度分析了造成这一现象的原因,针对原因,郭江华老 师提出了若干策略:1、精心设计符合学生的兴趣和心理、 难度适度、富有启发性的问题,学生的回答如果有可取之处, 及时给予肯定和鼓励,增加学生回答问题的自信心。2、给 学生营造一个良好的提问环境是非常重要的,这就要大家教 师敬重学生,把学生当成平等的人,自己是他们中的一份子, 他们就会“亲其师,信其道”。3、还要让学生认识到回答问 题是学习中师生之间的必要交流,大家都能很正常且正确的 看待回答问题的教学现象,能够对别的同学回答问题给予正 确的、积极的反馈。在讨论环节中,青年教师纷纷提出了自 己在教学中遇到的相关问题,孙玉红老师针对问题解答了详 细而又实用的解决办法,比如针对个别学生“挑战”老师现 象,孙老师说这类学生其实是爱表现的,要适当的引导并给 他们机会去表现,不能采取打压方式,这样反而得罪了学生, 更不利于教学的开展。孙老师还说学生不愿回答问题的根本 12 在于教师对问题的设计,这就要求大家精心设计问题,而且 要分层次设计问题。培训办主任王晓莲老师最后做了补充和 总结发言,王晓莲老师建议年轻教师要善于营造安全、轻松、 活泼的课堂氛围,打消学生回答问题的顾虑。尤其要努力让 每个回答问题的学生体面地坐下来。其次,提问要问在当问 之时,要问在当问之人。她结合自己的经验详细阐释了这句 话。鼓励青年教师利用好自身年轻的优势,走进学生中,精 心设计问题,从而改变课堂学生回答问题积极性不高的现 象。这次培训可以说是非常实用的,对于青年教师教学经验 较少,课堂提问效果不佳是经常遇见的,通过这次培训,青 年教师对如何调动学生在课堂中积极发言又有了更深一步 的认识,相信在未来的教学中会做出改变,真正对教学起到 实效作用。4 班进行了师徒同课同构成长课活动。课后高中物理教研组长付丹在前四楼会议室主持评课。市教研所物理教研员王天 文、理科教研员王双及高中物理组教师参加了活动。 13 高中物理教师朱雨鑫在授课高中物理教师冯雨蒙在授 市教研所物理教研员王天文、理科教研员王双、高中物理教研组长付丹在听课 一、课题内容:高中物理教研组评课活动高中物理教研 组长付丹主持评课 市教研所物理教研员王天文出席评课 (一).听课:师徒同课同构成长课,冯雨蒙老师高一(5)班的公开课《功率》, 朱雨鑫老师高一(2)班的公开课《功率》。 (二).说课:(1)、冯雨蒙老师对这节课的课前准备工作,整体思路,课堂教学设计,教学环节的处理等说了自己的想 法和做法。 (2)、朱雨鑫老师对这节课的课前准备工作,整体思路,课堂教学设计,教学环节的处理等说了自己的想法和做 (三).评课:各位老师对本堂课进行了认真而细致的评价,并提出了宝贵的有效性建议。 1、评冯雨蒙老师课:(1)、引导教师朱雨鑫老师对公开课给予了较高的评价:整体常识框架合理;备课准备充分认真 仔细。并也诚恳的提出建议:语言叙述最好不要停顿,讲 概念与交流的语言要有区分;上课给人感觉很随意,会给 学生误导,半途而废;叙述问题困难时,通过一道题来设 问,所以在问题的连接上有问题。(2)、杨早战老师评价: 14 语言自然清晰,与学生亲切,引起共鸣;板书详细整齐; 已讲为主,过程中应用启发和讨论;学生欠缺练习,让 学生暴漏问题,并及时给与讲评,效果会更好;推导公式 自:感谢专家教师对每节课的精彩点评,分 析透彻,很实在,很到位。为大家在座的每位教师)度,让学生 接受更容易;大胆用极限的概念,要慎重,最好不用; 字母的书写应与课本一致,注意细节。(3)、邢瑞林老 师评价:公式的推导不是关键,而是在后面的练习题处理; 对概念的处理不是很清楚;中间的练习题很重要,一定 要处理好。(4)、张慧丽老师评价:例题引入很关键,重点 练习,课完后应有小结。 2、评朱雨鑫老师课:(1)、付丹老师评价:采用多媒体展示实例,用表格处理数据,学生分组计算效果好;对概 念的讲解详细、深入、透彻,利用类比的方法更容易理解; 用一道例题引入平均功率和瞬时功率,过度自然,效果好; 练习题让学生自己处理,回答,后老师再用不同方法讲解, 体现于学生的互动,并培养了学生的动手能力;由于中间 处理学生不懂问题花费时间,所以整堂课显得前松后紧; 这节课人人感觉轻松自然。(2)、殷亨奎老师评价:引入 问题设计比较好;比值定义花长时间处理值得;利用例 题处理平均功率不代替瞬时功率的方法好。(3)、赵伟老师 15 评价:细节处理的特别好。(4)、蔺先杰老师评价:重点 明确,对功率功率讲解详细;对平均功率和瞬时功率花时 间多讲解值得;个人认为功率、力、速度关系应放在下节 课讲解。 3、教研所王天文老师评价:(1)、这种师徒同课同构成长课的形式非常好。(2)、对冯雨蒙老师课的评价:上课老练, 节奏把握非常好,对课堂的控制能力好。建议:对点评和 说课不会,可以上网查找学习;概念课有难点,对概念的 引入和方法非常关键;语言要严谨。 1、根据师徒所教相同内容的特点,采用不同的方法授课,更能促进和帮助年青教师的成长。2、向老教师学习教学经 验、教学方法和课堂的应变能力。老师面对的是有思想的学 生,课堂上,学生的回答可能让你大吃一惊,面对如此现状, 老师要沉着地对待和处理。使学生成为教学活动的主体,教师 成为教学活动的组织者和导演。3、向青年教师学习青春活 力,富有激情和亲和力的课堂教学。4、一堂好课应该让别 人听起来舒服、课堂气氛活跃,学生活动充分,时时体现学生 主动性,无论听课教师还是上课的学生,都让人感觉轻快、活 泼、愉悦。 总结这次师徒同课同构成长课,我深深地感到新课改不仅改变了学生的学习方式,也改变了老师的教学方式,老师的 16 角色已变成学生学习的促进者、引导者。教学不仅要让学生 掌握常识,而且要让学生掌握运用常识的科学方法,不仅要 注重科学常识的学习,而且要注重培养学生良好的情感、态 度、价值观以及科学的精神和创新能力,让学生在参与中体 验,在创新中发展。总而言之,本次公开课,年青老师可以 从朱雨鑫老师身上学习很多,同时对冯雨蒙老师的成长和发 展也非常有帮助。望冯雨蒙老师在今后的教学中更上一层 校本课程教师工作会议。会议由学术交流中心主任孙玉红主持,教科研管理办、课改办、培训办负责人、文理科教研 员、学术交流中心工作人员及校本课程教师参加了会议。首 先,学术交流中心孙玉红老师在会上针对教育硕士报名及市 特级教师、学科带头人、骨干教师评选办法作了说明,并对 活动开展表现突出的初中英语组、初中物理组、初中数学17 组、高中物理组、生物组、科技组提出表扬。之后,文科教 月份公开课的课程开发与实施情况;(2)集体备课的常规开展等两方面情况进行了评讲。最后,课改办负责人孙 晓鸽针对《克拉玛依市第一中学校本课程评价奖励办法(试 用稿)》进行了说明。 教研组长、校本课程教师工作会议学术交流中心主任孙玉红主持会议 文科教研员赵凤芳发言课改办主任孙晓鸽发言 宗旨:为了鼓励教师积极性,逐步建设星投体育科学规范,特色鲜明的校本课程,特制定克拉玛依市第一中学校本 课程评价奖励 二、校本课程管理要求:1、课改办:计划实施、统筹协调各校本课程的有序运行;2、授课教师:认真备课,组织 课堂有效教学; 3、教学年级主任:协助教师,管理年级学生按时有序上课;4、教研组长:全组动员,负责本组校本课程的研发。 三.评价、奖励范围:1.个人:凡开设校本课的老师, 按时完成授课任务,保证课堂有序进行的老师。2. 教研组: 校本课教师所在的教研组。在教研组考核中,校本课程的总 18 分值为20 四、评价奖励细则:(一)常规授课方面(5分):1、按期 完成授课计划,无迟到,早下课或缺课的现象,加5 分;2、教师若外出参加活动或病假不能上课的,须按照以下程序解决:自 行安排有能力且责任心强的其他教师代课一节,但必须告知 孙玉红老师或课改办孙晓鸽老师;教师不能上课又不能自行 安排的,应提前一天告知自己所在的教研组,教研组长安排 本组其他教师临时顶课;若已告知教研组长,教研组长无及 时安排,则追究教研组长责任;有些校本课教研组长无法安 排或不从属于教研组的,授课教师须提前至少一天告知学术 交流中心,学术交流中心将联系年级主任,另作安排;某学 科教师集体外出参加活动,不能正常上课的,须提前至少一 天告知学术交流中心,交流中心与年级主任协调,另作安排。 3、学生管理方面,应严格考勤,每节课点名,并把考勤情 况及时报给年级主任,学生未出勤,教师未上报,一次扣一 (二)校本教案或学案(5分)有完整且原创教案(包括 课程计划、教学目标、教学步骤等),期末打印成册的,加5 分;(三)校本课作品展示(1--5 分)教师在一学期的授课 过程中,可以进行多种形式的学生作品展示(自制教具、模 型等),有学生作品展示的,一次加 19校本公开课(5 分)教师在一学期的授课过程中开展过校本 课程公开课的加5 分。(五)其它加分:1、教师开设的课程 获得奖项,或者参加校本课展示获得奖项,教师参与与校本 课相关的专题讲座,论文,课题获奖,按照学校(5 育局(10分),市(15 分)、省(自治区)级别加分翻倍;2、 教研组开设一门校本课加5 分,多开设另加分(多一门加2); 五、奖励办法:1、学校设置优秀校本教师、优秀校本课程奖项,每学期评选一次,获得优秀的校本课程教师在评优选 先,职称评审中有相应奖励。2、每学期按照开发校本课程 教研组或教师评价结果进行进行表彰奖励,其中一等奖一 名,二等奖二名,三等奖三名。 日下午,克一中特级教师、学科带头人、骨干教师评审工作会议在前四楼教室召开。学术交流中心主任 孙玉红主持会议并对《克一中关于开展“千人培养计划(教 育人才)”推选工作通知》作了说明,校长赵国新、党总支 书记李晓梅出席会议并对评审工作提出具体要求,领导小组 成员、教研组长、学科组长、年级主任、评审办公室成员参 加会议。 评审工作会议学术交流中心主任孙玉红主持会议校长 赵国新出席会议 20 党总支书记李晓梅出席会议教务处副主任杨红君出席会 议评审成员参加会议 在过去的一个月里,文科各教研组都开展了自己的备课组活动和教研活动,表扬初中语文组和高中政治组和高中历史 组的磨课过程非常精细,对授课教师一定是非常巨大的促 进。表扬高中语文组课后反思做的迅速高效,组内每位老师 都写了听课反思。表扬高中英语组和高中语文组的集体备课 记录规范、全面、及时。表扬初中英语组的教研活动记录详 实具体。不足之处在于,上交备课记录和教研活动记录不够 及时,不能在每周四晚之前上交。还没有进行公开课的组一 定要重视组内磨课的过程,没有打磨的过程,公开课就只是 完成任务,只有经过磨课,任课老师才能汲取集体的智慧, 才能提升自己的认识,提高上课的能力。还要及时收集听课 反思,汇集资料,形成公开课课题。4 月11 日高中英语组进 行了组内公开课活动,内容为黄爱玲老师和于琦老师的 师徒同课同构。因为于琦老师是今年新分教师,重在学习,所以跟随师傅用同样的方法解构同一篇课文,这对于新分教 师来说,也是快速学习的一种好方法。课后,同组教师对两 位老师的课进行了评课,黄爱玲这位老教师的课堂的亲切、 热情、鼓励学生的表情和语言给年轻教师以很大的感慨,年 21 轻教师于琦的基本功也得到了本组教师的肯定;对她们把知 识点与课文讲解融合在一起的上法大家都感到有启发,同时 也指出两位老师都应该在课堂上给学生充足的时间去思考、 去表达,评课评得很实在,同组教师在评课中相互学习、相 互借鉴。 月10日下午,语文组崔景呈老师和赵凤芳老师在前四楼 为全体初高中语文老师上了两节示范课,崔景呈老师重在表 现课堂组织形式,赵凤芳老师重在表现文本解读,从两个方 面来展现语文课堂的两大重要元素,给参会教师以反思:如 何深挖教材,如何组织课堂。 去上学期教研所举办的全国作文大赛克拉玛依赛区的作文比赛中,教研所共选出 20 篇特等奖学生作文报送参加全 国赛,其中一中就有9 篇入选,接近一半的人数为一中学生, 在教育局举办的第四届中小学生规范汉字比赛中,克一中李咏梅老师的高三(2)班,陈煊老师的初三(4)班荣获一 等奖,祝贺他们。当汉字的书写渐渐被弱化的今天,每一个 语文老师都应该把规范学生的书写作为一项学生应该具备 的能力来训练。 高中政治组参加了教研所校际联动教研活动,星投体育张峰老师在实验中学献课。 初中英语组的叶荣贵老师和肖遥老师进行了公开课的展22 示。两位老师朝气蓬勃,但风格迥异,她们所授课型均为难 度较大的长篇阅读,生词较多,但她们都能用自己的巧思妙 解化繁为简,化难为易。叶荣贵老师通过让学生进行PK阅 读的方式,不仅大大调动了学生的积极性,而且还锻炼了学 生的阅读能力。她的亲和力使得学生能跟她默契配合,让在 场的每位老师大为赞赏。肖遥老师的课堂也同样为大家带来 了惊喜。她的课件制作精美,视频播放恰到好处,阅读任务 的设计丰富多样,板书设计新颖,足以体现其基本功的扎实。 最后的活动展示环节更是将本节课推向了高潮,使学生在快 乐中完成了本节课的学习。 这两节成功的阅读展示课,带来了新意,她们敢于创新,大胆尝试的精神,给在座的每一位听课教师留下了很深的印 在古典诗词的歌声背景中,初中语文组进行了模块化的教研活动。首先进行了新课标的学习,主持人李定峰以填空、 选择和名词说明的形式出了试卷,老师们现场做答,不问不 知道,一问才发现大家对新课标有太多的内容不熟悉、不了 解。课标是引导大家教学实践的纲领性文件,熟悉课标才能 明确大家平时教学的行为意义进而引导大家的教学向着更 科学、高效的方向前进。其实一定有很多老师对课程标准知 之甚少,大家总是辛苦的闷着头努力的做,却总是忘了问自 己做的意义,学习课程标准应该成为每个老师的案头工作。 23 在专题研讨的环节,刘玮凤老师和杨铁柱老师分享了自己的 作文教学经验和理念:努力写好一篇文章,写出真实的自己 来。在这个应试成制的时代,一中初中语文组的老师却一致 追求让学生写真话,做真人,摒弃假大空的作文范式,这是 难能可贵的,这是一种精神的追求。 进行公开课讲授的教研组,请组内每位成员及时写出听课反思,上课者写出授课反思,与之前的磨课过程的文字记录, 磨课反思合并压缩上传。如此才能形成完整资料,便于后期 形成公开课的课题研究。 初中物理组公开课:经过备课说课磨课等环节后,先由邹玲、史亚平两位老师在第七周进行了同课异构提升公开课, 其后在第八周任英、漆小江、丁凤霞三位老师分别上了公开 课,紧接着将进行评课与反思活动。初中物理组每位教师认 真准备、全心投入,全员参加,共同提升教学水平。感谢专家教师对每节课的精彩点评分析透彻很实在很到位。为大家在座的每位教师 日由高一年级朱雨鑫老师和冯雨蒙老师为高中物理老师提供了两节师徒同课同构成长课。 课后高中物理组由付丹老师组织进行了评课活动。两位老师 说课后,杨早战 、邢瑞林等多位老师评课,从板书、语言 等教师基本功、与学生的交流、课堂掌控力、到常识教授的 方式方法多角度分析研讨。并且邀请了市物理教研员王天文 老师进行听、评课全程活动。 日召开,每位教师24 都做好充分准备,发言讨论阶段性教学得失,以及今后教学 思路;书面形式人手一份,相互学习交流;开展《例说提高 课堂教学效率的方法》的经验交流;课堂教学业务常识问题 集中研讨。其次在四月份生物组公开课准备过程中,4 月16 日全组教师集中参加了公开课教师的说课,及时磨课并献计 献策提出宝贵意见。4 月25 日第六节和第八节赵官成和宋姗 姗两位老师分别完成了两节精彩的公开课。 16号承办了一次全市教研活动,活动 内容分为五个模块: 针对初二教学内容展开对应章节新课 标的学习和解读环节;四位教师以课件形式进行了正式的说 课环节;结合去年中考题开展了一题多解环节;集中平时读 书学习过程中的经典题、趣题妙解等与所有教师共同分享的 读书环节;最后由张芸老师带领大家跳新疆舞,让所有老师 动起来?动静结合、内容充实有效、时间紧凑合理,不得不 说初中数学组的教研活动是一道风景线。有空大家不妨去感 受感受他们的教研氛围。 23日全校理科教师参加特级教师蔡鲁疆老师的一堂 精彩的初中物理公开课 。随后初中物理组和市局初中物理 老师汇集一堂,展开了一节积极热烈的、学术氛围浓厚的物 理教研活动。 另外,特别表扬高中化学组。在期中考试前高中化学组进行组织高一高二年级期中考试试题磨题活动,每位教师积极 25 参与,共同分析每道题、每类题?这样的教研活动充分体现 出以学生为主,研究学生,研究教法,更好地提高教师的专 业素质,尤其对踊跃参加的青年教师是次很好的成长过程。 这种教研活动值得每个教研组学习。培 一、在各位教学年级主任的大力配合下,上周完成了教师解题能力考试的报名工作。全校共有135 名老师参加考试, 初中部有57 名,高中部有78 名。符合参加考试条件的老师 只有一人因生孩子不能参加。考试有关注意事项:1、考试 检测对象:全市 中学45岁以下教师(1968 日以后出生)。全体初、高中学段的语文、英语、数学、物理、化学、政治、历史、 地理、生物教师(除校长书记外,中层以上领导均要参加, 12 月份安排初、高中其他学科及民语言教师解题能力检测活 动)。2、检测内容:按照教师基本功训练内容中的学科基本 功要求,以现行《课程标准》为依据,以中、高考试题为重 点。3.检测形式:检测的所有学科均采取笔试形式。4.时 间(北京时间):2013 月25日。上午10:00—12:00, 科:英语、数学、语文(两个半小时);下午16:00—18:00,学科:物理、化学、政治、历史、地理、生物;5.地点:第 六中学。 日下午克一中青年教师培训顺利举行,本次培训是由校培训办王晓莲老师提前策划,青年教师尚伦岳、郭 26 江华具体负责的。活动特邀教研室主任孙玉红老师作为引导 嘉宾。郭江华作为代表作了《如何调动学生回答问题的积极 性》主题发言。针对主题,郭江华老师作了详细的分析,首 先分析学生随着年级升高回答问题的积极性下降的现象,这 是教育中存在的的普遍现象。接下来分别从学生、教师、环 境等角度分析了造成这一现象的原因,针对原因,郭江华老 师提出了若干策略:1、精心设计符合学生的兴趣和心理、 难度适度、富有启发性的问题,学生的回答如果有可取之处, 及时给予肯定和鼓励,增加学生回答问题的自信心。2、给 学生营造一个良好的提问环境是非常重要的,这就要大家教 师敬重学生,把学生当成平等的人,自己是他们中的一份子, 他们就会“亲其师,信其道”。3、还要让学生认识到回答问 题是学习中师生之间的必要交流,大家都能很正常且正确的 看待回答问题的教学现象,能够对别的同学回答问题给予正 确的、积极的反馈。在讨论环节中,青年教师纷纷提出了自 己在教学中遇到的相关问题,孙玉红老师针对问题解答了详 细而又实用的解决办法,比如针对个别学生“挑战”老师现 象,孙老师说这类学生其实是爱表现的,要适当的引导并给 他们机会去表现,不能采取打压方式,这样反而得罪了学生, 更不利于教学的开展。孙老师还说学生不愿回答问题的根本 在于教师对问题的设计,这就要求大家精心设计问题,而且 要分层次设计问题。培训办主任王晓莲老师最后做了补充和 27 总结发言,王晓莲老师建议年轻教师要善于营造安全、轻松、 活泼的课堂氛围,打消学生回答问题的顾虑。尤其要努力让 每个回答问题的学生体面地坐下来。其次,提问要问在当问 之时,要问在当问之人。她结合自己的经验详细阐释了这句 话。鼓励青年教师利用好自身年轻的优势,走进学生中,精 心设计问题,从而改变课堂学生回答问题积极性不高的现 象。这次培训可以说是非常实用的,对于青年教师教学经验 较少,课堂提问效果不佳是经常遇见的,通过这次培训,青 年教师对如何调动学生在课堂中积极发言又有了更深一步 的认识,相信在未来的教学中会做出改变,真正对教学起到 实效作用。4 班进行了师徒同课同构成长课活动。课后高中物理教研组长付丹在前四楼会议室主持评课。市教研所物理教研员王天 文、理科教研员王双及高中物理组教师参加了活动。 高中物理教师朱雨鑫在授课高中物理教师冯雨蒙在授 师徒同课同构成长课活动28 市教研所物理教研员王天文、理科教研员王双、高中物理教研组长付丹在听课 一、课题内容:高中物理教研组评课活动高中物理教研 组长付丹主持评课 市教研所物理教研员王天文出席评课 (一).听课:师徒同课同构成长课,冯雨蒙老师高一(5)班的公开课《功率》, 朱雨鑫老师高一(2)班的公开课《功率》。 (二).说课:(1)、冯雨蒙老师对这节课的课前准备工作,整体思路,课堂教学设计,教学环节的处理等说了自己的想 法和做法。 (2)、朱雨鑫老师对这节课的课前准备工作,整体思路,课堂教学设计,教学环节的处理等说了自己的想法和做 (三).评课:各位老师对本堂课进行了认真而细致的评价,并提出了宝贵的有效性建议。 1、评冯雨蒙老师课:(1)、引导教师朱雨鑫老师对公开课给予了较高的评价:整体常识框架合理;备课准备充分认真 仔细。并也诚恳的提出建议:语言叙述最好不要停顿,讲 概念与交流的语言要有区分;上课给人感觉很随意,会给 学生误导,半途而废;叙述问题困难时,通过一道题来设 问,所以在问题的连接上有问题。(2)、杨早战老师评价: 语言自然清晰,与学生亲切,引起共鸣;板书详细整齐; 已讲为主,过程中应用启发和讨论;学生欠缺练习,让 29 学生暴漏问题,并及时给与讲评,效果会更好;推导公式 应以最简单的形式入手,主要是降低难度,让学生接受更容 易;大胆用极限的概念,要慎重,最好不用;字母的书 写应与课本一致,注意细节。(3)、邢瑞林老师评价: 公式的推导不是关键,而是在后面的练习题处理;对概 念的处理不是很清楚;中间的练习题很重要,一定要处理 好。(4)、张慧丽老师评价:例题引入很关键,重点练习, 课完后应有小结。 2、评朱雨鑫老师课:(1)、付丹老师评价:采用多媒体展示实例,用表格处理数据,学生分组计算效果好;对概 念的讲解详细、深入、透彻,利用类比的方法更容易理解; 用一道例题引入平均功率和瞬时功率,过度自然,效果好; 练习题让学生自己处理,回答,后老师再用不同方法讲解, 体现于学生的互动,并培养了学生的动手能力;由于中间 处理学生不懂问题花费时间,所以整堂课显得前松后紧; 这节课人人感觉轻松自然。(2)、殷亨奎老师评价:引入 问题设计比较好;比值定义花长时间处理值得;利用例 题处理平均功率不代替瞬时功率的方法好。(3)、赵伟老师 评价:细节处理的特别好。(4)、蔺先杰老师评价:重点 明确,对功率功率讲解详细;对平均功率和瞬时功率花时 间多讲解值得;个人认为功率、力、速度关系应放在下节 课讲解。 30 3、教研所王天文老师评价:(1)、这种师徒同课同构成长课的形式非常好。(2)、对冯雨蒙老师课的评价:上课老练, 节奏把握非常好,对课堂的控制能力好。建议:对点评和 说课不会,可以上网查找学习;概念课有难点,对概念的 引入和方法非常关键;语言要严谨。 1、根据师徒所教相同内容的特点,采用不同的方法授课,更能促进和帮助年青教师的成长。2、向老教师学习教学经 验、教学方法和课堂的应变能力。老师面对的是有思想的学 生,课堂上,学生的回答可能让你大吃一惊,面对如此现状, 老师要沉着地对待和处理。使学生成为教学活动的主体,教师 成为教学活动的组织者和导演。3、向青年教师学习青春活 力,富有激情和亲和力的课堂教学。4、一堂好课应该让别

  为大家在座的每位教师感谢专家教师对每节课的精彩点评,很实在,很到位。分析透彻,

  感谢专家教师对每节课的精彩点评,分析透彻,很实在,很到位。为大家在座的每..


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