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专家点评

新课改公开课评课学习

  相信很多新教师在学校里最头疼的就是上公开课了,比公开课更头疼的相信就是公开课之后的评课活动了。不知道该说什么,也不知道该怎么说,只能这个课上的好,千篇一律的都是课上的好,好在哪里呢,有很多话想说,就是不知道该怎么说。

  积极性高,气氛热烈。常识、能力、思想情操目标达成。不同程度的学生在原有基础上都有进步。学生思维活跃,环节紧凑,三是有效利用45分钟,当堂问题当堂解决,学生负担合理。课堂效果评析包括以下几个方面。二是学生受益面大,一是教学效率高,课堂效果较好。每个人都能积极的参与到课堂中,设计合理。1、整堂课思路清晰,学生学得轻松愉快,重难点突出,学生的课堂习惯非常好,

  2、能善于运用学生的常识基础展开教学活动,合理选择教学方法。新课改公开课评课学习《物理课程标准》指出:有效的物理教学活动必须建立在学生的常识基础和生活经验之上。因此,在教学中xx老师能引导学生自主探索,自主发现,运用类比、迁移的方法学习新知;同时在教学中培养学生收集信息——处理信息——提出问题——解决问题的能力。

  1、教学目标定位较为准确,能根据教材的特点确定教学目标,制定切实可行的教学程序来实现教学目标。

  本节课教学目的明确,目标比较定位,通过复习引入新课,善于运用学生已学过的常识进行过渡,比较合理的运用了教学方法方式,引起了新常识的深入。


点击次数:  更新时间:2019-08-16 11:15   【打印此页】  【关闭
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